Ігри-енерджайзери для початкової школи

Часто наймолодшим школярам складно всидіти на одному місці більше кількох хвилин. Вони хочуть розім’ятися, порухатися та побігати після сидіння за поки незвичною їм партою. Як контролювати цей процес та допомогти дітям поповнити запас енергії завдяки іграм? У пригоді стануть чотири гри-енерджайзери для молодшої школи.

7 принципів фінської освіти

Низка міжнародних досліджень показала, що фінська освіта є однією із найбільш ефективних у світі. Система освіти Фінляндії займає перше місце за показником рівня знань, кількістю дітей, які люблять читати, друге місце – у сфері природничих наук, п`яте -  в галузі математики.

На урок з кубиком та квіткою (методи розвитку критичного мислення)

Сьогодні серед вчителів набуває поширення такий інструмент визначення й оцінювання результатів навчання як таксономія (ієрархія, порядок) Бенджаміна Блума. Вчений вважав, що одним з основних завдань школи є навчання учнів на практиці розв’язанню широкого кола проблем, з якими їм доведеться зіткнутися в житті, і пропонував саме цьому побудувати підходи до оцінки результатів навчання.

Ігри з логічними блоками Дьенеша - кращий інструмент для розвитку логічного мислення

Логічні блоки придумав угорський математик і психолог Золтан Дьенеш.

Ігри з блоками Дьенеша знайомлять дітей з формою, кольором і розміром об’єктів, з математичними уявленнями і початковими знаннями з інформатики.

Придбати блоки Дьенеша варто тим батькам, які хочуть розвинути у своїх дітей логічне і аналітичне мислення (аналіз, порівняння, класифікація, узагальнення), творчі здібності, а також сприймання, пам’ять, увагу і уяву.

Палички Кюізенера. Що це і як їх використовувати

Бельгійський вчитель початкової школи Джордж Кюїзенер (1891-1976) розробив універсальний дидактичний матеріал для розвитку у дітей математичних здібностей. У 1952 році він опублікував книгу “Числа і кольори”, присвячену своєму навчальному посібнику.

НУШ. З досвіду роботи НВО № 25 м. Кропивницького

Пілотування 1-го класу Нової Української школи

     З 2017-2018 навчального року в 100 школах країни здійснюється пілотування першого класу Нової української школи за новим держстандартом.

      «Школа повинна не тільки давати знання, а й вміння ці знання застосовувати та формувати цінності, що допоможуть відрізнити правду від брехні та критично сприймати інформацію», – зазначила міністр. 

      16 червня 2017 року в НВО №25 пройшла зустріч адміністрації, вчителів початкової школи з представниками Міністерства України, які повідомили, що саме наш заклад увійшов до складу 100 шкіл України, на базі яких буде проведено пілотне експериментальне впровадження Нового Державного стандарту у 2017-2018 н.р.

Урок образотворчого мистецтва

Тема.  Основа композиції в петриківському розписі; колір, колорит, декоративні елементи у композиції; створення ескізу розпису кухонної дощечки. "Подарунок для мами".

Семінар

Інтегрований урок математики, природознавства і трудового навчання

         

 

Тема.  Знаходження довжини сторони квадрата за даним периметром
Весняні зміни в житті звірів

Оригамі. Практична робота: виготовлення кораблика

Рахуй швидко

Рівняння

Апостроф

Види речень

Допоможи Буратіно

Які бувають гриби

Осінні зміни в живій природі

Знайди помилки в словах

Інтегрований урок

Тема. Зима-білосніжка.

Загально розвивальні цілі:

Ø  поглибити знання учнів про зимові явища, про зв'язок кожного зи­мового місяця з іншими;

Ø  вчити  виразно читати вірші;

Ø  збага­чувати словниковий запас учнів;

Ø  розвивати їхнє мовлення, логічне мислення, вміння правильно аналізувати прочитане, вчити помічати красу довкола;

Ø  удоско­налювати навички роботи з ножицями;

Ø  виховувати любов до природи рідного краю, бережне ставлення до неї.

Вчитель

З давніх-давен на нашій українській землі образ довгожданої весни уособлювала гарна молода дівчина з вінком на голові. Народний образ весни – це образ краси, сили і надії. Першим і по жіночому особливим місяцем весни є  березень. Він, як мовиться в народі, й усміхнеться, і заплаче, недарма про його гонористу і непередбачливу вдачу кажуть: «У березня жіночий характер, бо вночі тріщить, а вдень плющить». Тому сьогодні ми зібралися своєю шкільною родиною, щоб ушанувати жінку – матір, бабусю, сестричку, подругу, всіх жінок на землі. Подякувати їм за ласку і любов, за недоспані ночі, за тиху мову і лагідну вдачу, за науку.

Батьківські збори на тему "Ваша дитина та її друзі"

Мета. Розширити, поглибити уявлення батьків про власну дитину та її друзів, сприяти формуванню таких якостей, як доброта, делікатність, тактовність, уміння дружити; прищеплювати та підтримувати любов до класу, до товаришів; виховувати в дітей бережливе ставлення до дружби.

Цікаві задачі з природничим змістом

                   

          До вашої уваги пізнавальний матеріал, який допоможе  не лише виробити у дітей вміння логічно і чітко мислити, засвоїти програмовий матеріал з математики  та усвідомлено застосовувати здобуті знання, а й  сформувати у школярів жвавий інтерес як до математики, так і до екологічних знань, виховувати любов і бережливе ставлення до всього живого. А це означає посіяти в дитячих душах зерна гуманізму, людяності, моральної краси, формувати екологічну культуру.        

      Задачі з природничим змістом доцільно використовувати для проведення інтегрованих уроків, позакласних занять, для виховної роботи.

Методичні рекомендації щодо організації та проведення уроків

 Ключовим компонентом класно-урочної форми організації навчання є урок – форма організації навчання, за якої навчальні заняття проводяться вчителем із групою учнів постійного складу, одного віку й рівня підготовленості протя­гом точно встановленого часу, за сталим розкладом.

Умовно кажучи, урок — це «відрізок» навчального про­цесу, який є закінченим за смислом, у часі й організаційно.

Від якості уроку залежить ефективність функціонування всієї школи. Тому багато теоретиків і практиків працюють над його вдосконаленням.

Використання ідей В.Сухомлинського

у процесі формування 

 здорового способу життя

Здоров'я – це повнота духовного життя,

радість, ясний розум.

Твоє здоров'я – у твоїх руках.

В. Сухомлинський

 Гуманістична педагогічна система В.О.Сухомлинського повністю підпорядкована ідеї формування фізично та духовно здорової, активної особистості. Педагог був переконаний, що духовний світ дитини, її розумовий розвиток, ставлення до життя визначається рівнем фізичного здоров’я: «Добре, міцне здоров’я, відчуття повноти, невичерпності фізичних сил – дуже важлива умова життєрадісного світосприймання, оптимізму, готовності долати труднощі.

Використання ідей В.Сухомлинського

у процесі формування екологічної культури

«Від нас, від нашого вміння, від нашої майстерності, від нашого мистецтва, мудрості, залежить життя, здоров’я, розум, характер, воля, інтелектуальне обличчя, місце та роль у житті, щастя підростаючого покоління», писав В. Сухомлинський.

Упродовж останніх десятиріч істотно погіршився екологічний стан довкілля, розширилася зона господарської діяльності людини та зменшився ареал існування тваринного та рослинного світу.

«Інтегрований урок ефективний шлях розвитку пізнавальної активності молодших школярів»

Вчительська праця – це щоденна

творчість і мистецтво

В.О.Сухомлинський

В.О. Сухомлинський казав: «Школа повинна бути місцем, де кожна дитина має бути прийнятою такою, якою вона є: зі своїми почуттями, думками, проблемами, навіть невміннями і невдачами. Успіх у навчанні – єдине джерело внутрішніх сил дитини, що народжує енергію для подолання труднощів, бажання вчитися».